ישיבתנו “ישיבה תיכונית”. לא בכדי למילה ישיבה מצורפת המילה ‘תיכונית’. הנערים הבאים בשערי ישיבתנו בחרו להגיע למקום בו חלק בלתי נפרד מבניין אישיותם, בתחום ההשכלתי, מוסרי, מחייב אותם ללמוד לימודי חול בסיסיים. מלבד העובדה שלימודי חול אלו מפתחים את יכולותיהם הרי שבקצה הם מקנים להם את “תעודת הבגרות”.

ישנם מוסדות חינוך המבקשים להעמיד את עניינה של “תעודת הבגרות” במרכז הווייתו של הנער. לדידנו, תעודת הבגרות היא “אמצעי”, תעודת הבגרות הינה “כלי” חשוב, אך אינה יכולה להוות תחליף לליבת התפתחות אישיותו של הנער הישראלי, שכאמור נוצרת תוך כדי התעסקותו בתורה על מקצועותיה השונים.
עם זאת, ניסיון החיים בישיבות התיכוניות מורה כי הזלזול והחפיפניקיות בלימודי החול אינם נעצרים בכניסה לבית המדרש ו’ההלך’ חודר פנימה לקודש. לכן, בישיבתנו נדרוש מתלמידינו לגשת ברצינות ואחריות ללימודי החול, נברר עימם את חשיבות ההצלחה במשימה זו, אך באותה נשימה נמקם את לימודי הקודש במקומם העליון.

באופן טבעי בישיבתנו לא תהיה הלימה בין היקף שעות לימודי החול לאלה שתהיינה בלימודי הקודש. ההשקעה בקודש, הרצון להתעלות ולהשיג הישגים בתחום זה מביאים אותנו להגדרה לפיה היקף לימודי החול יהיה בסיסי כפי שמתחייב ע”פ הוראות משרד החינוך. כך גם בנוגע למס’ היחידות בתעודת הבגרות, אין בכוונתנו “להעמיס” על תלמידינו תחומי למידה מעבר לנדרש, מתוך רצון שהקודש יתפוס את מקומו הנכון והראוי. באנגלית ובמתמטיקה קיימת אפשרות ללמוד ברמה של 5 יח”ל בתנאי שהתלמידים ירצו ויתאימו לכך ביכולותיהם. [כיום בישיבתנו יש 2 מגמות: פיזיקה וארץ ישראל. במתמטיקה ישנן הקבצות 3,4,5 יח”ל. באנגלית 4,5 יח”ל].

סיכומם של דברים, כוונתנו היא שכל מקצוע חול שילמד בישיבתנו יקבל את היחס
הרציני והראוי, ממילא מאמצינו החינוכיים יושקעו, בין השאר, בעובדה שכל אחד מתלמידינו יזכה לתעודת בגרות טובה וראויה המשקפת את יכולותיו.